Refleksi Minggu 10

Fitria Sarmida, S.Pd
CGP Angkatan 4
Kabupaten Belitung

1. Connection

Pembelajaran berdiferensiasi mendukung peran guru penggerak menjadi pemimpin pembelajaran yang mendorong wellbeing ekosistem pendidikan di sekolah. Seperti kondisi sekolah yang sudah berpihak pada murid, kenyamanan murid saat belajar, kebutuhan murid, lingkungan sekolah yang mendukung pembelajaran yang optimal. Guru penggerak yang diharapkan mampu berperan sebagai pemimpin yang berorientasi pada murid dapat didukung oleh pembelajaran berdiferensiasi.

Pembelajaran berdiferensiasi mendorong kolaborasi antar guru saat menemukan masalah dan mencari solusi, melakukan pemetaan murid, bahkan merancang pembelajaran yang sesuai dengan keadaan dan kebutuhan murid.

Pembelajaran berdiferensiasi dapat mendorong kemandirian dan kepemimpinan murid di sekolah, karena pembelajaran ini mampu meningkatkan motivasi murid dalam belajar. Karena kegiatan pembelajaran sesuai dengan kesiapan, minat/bakat, dan profil belajar murid.

Setelah CGP mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi ini, maka CGP akan memahami dan merasakan perbedaan pembelajaran ini. Poin - poin kesulitan, cara melaksanakan dan persiapan apa saja yang dibutuhkan pun sudah dipahami, serta manfaat yang dirasakan CGP dalam penerapan pembelajaran ini. Sehingga melalui pengalaman yang telah diperoleh, CGP dapat membagikan praktik baiknya kepada guru yang lain. CGP pun akhirnya dapat menjadi mentor bagi rekan lainnya.

2. Challenge

Yang saya pahami tentang pembelajaran berdiferensiasi ini sejalan dengan pendapat narasumber, seperti pembelajaran ini berpihak pada murid, pembuatan RPP yang masih sederhana yang hanya saja ditambahkan kegiatan pembelajaran yang berpihak pada murid, bahkan pembelajaran ini akan mendukung gerakan "Merdeka Belajar" yang sesuai dengan konsep pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara.

3. Concept
Konsep yang menurut saya penting antara lain:

• Pembelajaran yang berpihak pada murid dengan memperhatikan kebutuhan murid
• dalam menyusun RPP haruslah memetakan kebutuhan murid lebih dahulu
• Pembelajaran berdiferensiasi dilaksanakan berdasarkan kebutuhan murid
• RPP pembelajaran berdiferensiasi bukanlah hal baru hanya perlu disesuaikan dengan kebutuhan murid.
• Yang paling penting pembelajaran berdiferensiasi ini jalan terbaik menuju Merdeka Belajar.

4. Change

Perubahan yang saya alami adalah perubahan paradigma tentang pembelajaran, saya mulai melihat titik terang tentang apa yang dinamakan dengan merdeka belajar. Sehingga saya mendapatkan pemahaman yang baru yang menjawab kegalauan hati saya dan mungkin banyak orang tentang pendidikan di Indonesia. Di awal Program Guru Penggerak, saya masih setengah hati setuju dengan filosofi KHD tentang murid dan pendidikan, karena menurut saya tidak mungkin hal seperti ini dilakukan. Namun setelah diterapkan dan terus belajar saya menjadi yakin, ya memang ini yang dibutuhkan pendidikan di Indonesia. Tinggal bagaimana peran saya sebagai guru penggerak dapat menjadi contoh sehingga dapat mengajak rekan - rekan guru lainnya untuk mengimplementasikan pembelajaran ini. Terima Kasih kepada Pemerintah Indonesia khususnya bidang pendidikan yang sudah membuat program yang sangat bermanfaat ini. Mudah - mudahan CGP mampu menjadi penggerak perubahan pendidikan Indonesia yang lebih baik.