Umum

PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PEMBELAJARAN MASA KINI Jika dulu belajar di sekolah adalah tentang mendapatkan pekerjaan bagus untuk hidup yang lebih baik. Belajar adalah untuk mendapatkan rangking yang bagus untuk menunjukkan bahwa kamu lebih hebat dari orang lain. Pandangan terhadap mereka yang tidak mampu mengikuti pembelajaran dan mendapatkan nilai rendah sangat negatif bahkan dianggap bodoh. Namun belajar bukanlah seperti itu, bukan… Belajarlah nak, selesaikan tanggungjawab dan kewajibanmu dengan kemampuan dan bakatmu. Kembangkan potensimu agar kelak menjadi anak yang terampil dalam kehidupan. Ingatlah nak, belajar bukanlah sebuah persaingan untuk menjadi yang nomor 1. Bukan pula untuk menentukan bahwa kamu lebih hebat dari yang lain. Bukan pula supaya kamu kelihatan pintar.  Belajar adalah tentang seni mengasah keterampilan berpikir, merasa, dan bertindak.   Pembelajaran berdiferensiasi merupakan hal baru yang saya pelajari, dan ini saya temukan di program gur...

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  SECARA DARING (ONLINE) Satuan Pendidikan                     : SMP Negeri 1 Tanjungpandan Mata Pelajaran                               : IPA Kelas/Semester                               : 7/Genap Materi Pokok                               : Pencemaran Air Tahun Pembelajaran                          : 2021/2022 Alokasi Waktu                               : 2 x 40 Menit (1 x Pertemuan) 1. Kompetensi Dasar 3.8. Menganalisis terjadinya pencemara...

 Pembelajaran Berdiferensiasi        Merdeka belajar tentunya memberikan ruang bagi peserta didik untuk mengekspresikan kemampuan dan bakatnya dalam kegiatan pembelajaran. Selain itu peserta didik juga menerima pembelajaran sesuai dengan kebutuhannya dan profil belajarnya. Untuk itu perlu melakukan perubahan gaya mengajar kita agar mampu memenuhi kebutuhan belajar peserta didik.      Menurut Tomlinson (2001) pembelajaran berdiferensiasi merupakan usaha untuk menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu setiap murid . Pembelajaran ini memungkinkan peserta didik belajar sesuai dengan kebutuhan belajarnya masing - masing. Namun apakah ini mengharuskan guru memenuhi setiap kebutuhan murid dengan melayani mereka satu per satu? Ataukah kita harus mengelompokkan mereka sesuai dengan kepintaran mereka?      Ciri - ciri pembelajaran berdiferensiasi yaitu: kurikulum memiliki tujuan pembelajaran ber...

Penerapan Budaya Positif di Lingkungan Sekolah oleh: Fitria Sarmida, S.Pd. Calon Guru Penggerak Angkatan 4 Sebagai seorang pendidik perlu membangun dan mewujudkan budaya positif di sekolah untuk mencapai cita - cita pendidikan bangsa Indonesia. Budaya positif itu sendiri merupakan cara yang ditempuh supaya anak - anak didik kita memiliki nilai - nilai kebajikan maupun nilai - nilai universal. Budaya positif dimulai dari perubahan paradigma guru mengenai murid - murid, seperti: 1. Ilusi bahwa guru mengontrol murid 2. Ilusi bahwa semua penguatan positif efektif dan bermanfaat 3. Ilusi bahwa kritik dan membuat orang merasa bersalah dapat menguatkan karakter 4. Ilusi bahwa orang dewasa berhak untuk memaksa. Untuk membangun budaya yang positif, sekolah perlu menyediakan lingkungan yang positif, aman, dan nyaman agar murid - murid mampu berpikir, bertindak, dan mencipta dengan merdeka, mandiri dan bertanggungjawab. Salah satu strategi yang perlu ditinjau ulang adalah bentuk disiplin yang dij...

 REFLEKSI MINGGU KE - 7  FITRIA SARMIDA, S.Pd. CALON GURU PENGGERAK ANGKATAN 4     Pada refleksi minggu ini saya menggunakan model refleksi Driscoll. Model ini dikenal juga dengan model "What". Model ini pada dasarnya terdiri atas 3 bagian utama yaitu what, so what, dan now what. 1. What (Deskripsi dari Peristiwa yang Terjadi)     Pada minggu ini saya mempelajari beberapa materi :  Penerapan inkuiri apresiatif melalui BAGJA melakukan elaborasi mengenai visi Guru Penggerak melakukan koneksi antar materi tentang visi Guru Penggerak Melakukan aksi nyata          Dalam kegiatan pembelajaran tersebut banyak ilmu dan pengalaman yang dapat saya temukan. Bahwa dalam mewujudkan visi kita harus mengenali potensi - potensi yang terkandung di setiap elemen sekolah tanpa terkecuali. Bahwa setiap anak memiliki potensi dan kekuatan yang dapat kita maksimalkan untuk mewujudkan sekolah yang sesuai dengan filosofi Ki Hadjar Dewantara yang berkar...